Linea di attività:
Cooperazione internazionale
Settore:
Educazione
Stato:
Finalizzato
Partner locale:
Paradis d´Enfants
Paese:
Libano
Data di inizio:
30-10-2020
Data finale:
30-10-2021
Contributo:
28.820€
Costo totale:
34.187€
Beneficiari:
106 professori|200 genitori|816 studenti
Donatore:
Fondazione Mondo Unito
Promuovere la crescita di una nuova generazione di pace e per la pace in Libano

Il progetto mira a prevenire la violenza, incoraggiare il pluralismo culturale e promuovere l’educazione civica in Libano lavorando alla risoluzione dei conflitti con studenti, insegnanti e genitori nelle scuole.

Il progetto ha quattro obiettivi specifici:

  1. Un programma di risoluzione dei conflitti progettato per gli insegnanti di diverse scuole da implementare in classe;
  2. Un programma di risoluzione dei conflitti con studenti provenienti da diversi contesti socio-economici, di diverse religioni (cristiana e musulmana) e di diversi contesti geografici;
  3. Creazione di una piattaforma dinamica che permetta a tutti gli studenti di scambiare opinioni e punti di vista su diversi argomenti, tra cui: cultura, religione, diritti e doveri, ecc.
  4. Un programma pensato per coinvolgere i genitori nel processo di apprendimento dei loro figli e per andare all’unisono.

Risultati attesi:

  • 816 studenti sviluppano diverse abilità in termini di risoluzione dei conflitti, comunicazione ed educazione civica per diffondere lo spirito di tolleranza attraverso l’interazione con l’ambiente.
  • 816 studenti si incontreranno per condividere le loro opinioni su diversi argomenti legati all’educazione civica, alle religioni, alle tradizioni e alla cultura e parteciperanno ad attività civiche e culturali.
  • 106 insegnanti saranno formati al programma di risoluzione dei conflitti e saranno in grado di applicarlo come programma permanente nella loro vita professionale e sociale quotidiana.
  • 200 genitori saranno formati all’educazione civica e agli strumenti di risoluzione dei conflitti per attuarla con i loro figli nell’ambiente familiare.

L’inclusione degli studenti in situazioni di vulnerabilità o svantaggio è la componente centrale di questo progetto.

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